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＜p＞Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich P?dagogik - P?dagogische Psychologie, Note: 1,0, Studienseminar Bielefeld, 2 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen der Auseinandersetzung mit meiner Person hinsichtlich meines Verhaltens in der Lehrerrolle und mit meiner Organisation von Unterricht stie? ich immer wieder auf die gleichen Schwierigkeiten. Im bedarfsdeckenden Unterricht bin ich mit 4 Stunden pro Woche in Mathematik in einer 2. Klasse t?tig. In dieser Klasse ist es sehr unruhig. Von Beginn an besch?ftigte mich diese Unruhe stark. Ich suchte verschiedene Wege und M?glichkeiten, diese abzubauen und k?nftig zu pr?ventieren. Ein Beratungsbesuch eines Fachleiters brachte mir Hilfen f?r die Organisation meines Unterrichtes, die ich gern aufgriff. Die Umorganisation war ein Teilst?ck, das gew?nschte Ziel - mehr Ruhe - zu erreichen. Dennoch gab es einen Sch?ler, der sich davon allein nicht beeinflussen lie?. Diesen Sch?ler nenne ich im Rahmen meiner Ausf?hrungen Martin. Immer wieder musste ich meine Unterrichtsvorhaben wegen Martin innerhalb der Stunden ?ndern, oder ich konnte ihn nicht wie alle anderen in den Unterricht einbeziehen. Es gab viele negative Emotionen sowohl seinerseits als nat?rlich auch meinerseits. Ich begann, diese Schwierigkeiten n?her zu betrachten, nach den Ursachen zu forschen.Elterngespr?che fanden statt. Zu Beginn des Jahres 2000 erfolgte eine au?erschulische psychologische Untersuchung, initiiert durch die Eltern. Die Ergebnisse der Untersuchung brachten die Diagnose ADS hervor.Die Feststellung, dass sich mein Verhalten Martin gegen?ber seit dem Bekanntwerden der Diagnose grundlegend ver?ndert hat, war gravierend f?r mich. Diese Erfahrung war der Ausl?ser, mich im Rahmen der folgenden Ausf?hrungen mit diesem Prozess auseinander zu setzen. Mein Ziel ist es, Wege und M?glichkeiten zu suchen, die eine Erleichterung des Regelschulalltages sowohl f?r Martin als auch f?r mich beinhalten. Ich m?chte versuchen, alle Faktoren, die dazu geh?ren, aufzuzeigen. Schwierigkeiten und Erfolge geben sich die Hand. Bereits umgesetzte Vorhaben und noch bestehende Vorhaben werden Teil der Ausf?hrungen sein. Mein Wunsch ist es, deutlich zu machen, dass es wichtig ist jedem Kind eine Chance ohne Vorurteile zu geben und f?r dieses Kind und sich selbst Hilfen zu suchen ohne aufzugeben. Folgende Lehrerfunktionen sind Inhalt meiner Arbeit: Situationen beurteilen, diese evaluieren, daraus innovieren und schlie?lich die Innovationen organisieren und mit den Eltern Kollegen und Therapeuten kooperieren.＜/p＞画面が切り替わりますので、しばらくお待ち下さい。

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